Необходимость сохранения здоровья  младших школьников, а в последствии и школьников среднего и старшего звена, сейчас  стоит первостепенной задачей перед школой. От оздоровления общества в  целом, зависит будущее нашей страны. Вся работа в начальной школе строится  через интерес и игровую деятельность. Значит учитель, как артист, должен увлечь  за собой ребенка в мир здоровья, красоты движений. Когда человек получает  какое-то благо и связанное с ним удовлетворение, соизмеримое с его интеллектом  и устремлениями – он счастлив. Проявление счастья человек испытывает тогда,  когда его личные интересы и устремления совпадают с интересами общества.  Социальное проявление счастья, понимание ценности здоровья характеризует  человека как социально значимую личность.

Генетическая потребность в  различном уровне движений заложена в каждом ребенке с первых дней жизни.  Дети, школьного возраста, имеющие большой  объем движений в течение дня, характеризуются средним и высоким уровнем  физического развития, адекватными показателями функционального состояния  центральной нервной системы, экономичной работой сердечно-сосудистой и  дыхательной систем, более высокими адаптационными возможностями организма,  низкой подверженностью простудным заболеваниям.

Нужно  помнить, что для решения оздоровительных  задач в практике школьной физической культуры главным является не  повышение уровня подготовленности и без того физически сильных школьников, тем  более, что здоровья им это не прибавит, а подтягивание до необходимого уровня  ребят с низкими показателями здоровья и развития физических качеств. Это  позволит укрепить их здоровье, повысить работоспособность и успеваемость,  предупредить заболеваемость. Такое отношение должно рассматриваться в качестве  главного критерия постановки физкультурно-оздоровительной работы в  общеобразовательной школе.